2008年高考各地语文作文题评析

       陈贤庆

2008年5月，我在参加工作40年，参加教育工作29年后，终于要“被勒令退休”了。离开了教学岗位，我当然不会寂寞，因为我还参加了省市多个文化团体，各种活动是纷至沓来的。我想，现在应该是到了我与高中教学，具体地说就是高中的语文教学彻底划清界限的时候了。但是，一年一度的高考，不仅是教育界的事，而且是全国每年的一件大事，完全置之不理是很难做到的。语文一科中，作文无疑是最重要的项目。整个高考中，老百姓能够勉强看得懂的，也就是语文一科中的作文题目。所以，考试语文的次日，网上即公布出各地的作文题，体现了网络对信息传播的迅速。许多好事之人，都喜欢对作文题评头品足，有些名家甚至参与同题写作，弄得煞是热闹。

从2004年起，高考结束后的一两天，我也加入了“好事”的行列，即迅速写一篇文章，评析一下当年各地的高考语文题，挂到自己的网站上。这并非为了教学的需要，纯粹是为了“逗趣”或“发泄”。因为那些经过语文专家半年拟定的作文题，有许多固然是拟得不错的，但有些则显的“幼稚”“弱智”“无聊”“费解”……令你甚至怀疑自己也成了白痴。

2008年高考语文科的作文题，拟得又如何呢？由于网上提供的有关各地作文题的资料不一定很完备，所以会影响评析的准备。但不管怎样，以下所写，都只是我个人的见解，小人物的话，不足为训也。

全国卷1：

与“抗震救灾”有关的材料作文。提供了包括捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成作文，不限题材。

参加全国卷1的省份：河北、河南、山西、陕西、广西

评析：高考前不足一月，爆发了汶川大地震。按理，高考的作文会在考前一月前即拟好，但是，汶川大地震这么大的事件，在当年的高考中没有体现，又似乎说不过去。于是，便有了这个题目。考生不可能不知道汶川大地震，何况出题者还提供了六条素材。可以说，这是绝不会写离题的作文。也容易写出真情实感。文章的区别，我以为就在于空泛与具体，平淡与生动，以及有没有将自己摆进文章之中等。容易写不等于可以得高分。我相信，中等水平的作文还是居大多数。五个省份选了这题目，也是恰当的，如果全国都写“抗震救灾”，就不好了。

全国卷2：

海龟和老鹰材料作文：有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小 海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是 个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题材。

参加全国卷2考试的省份有：贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏

评析：看到这题目，我感到惊讶，因为我自己一下子也不知所云。首先，我怀疑这材料。这材料到底是真实的还是寓言？其次感到惊讶的，是这样一个令人费解的题目，竟有9个省区选用！有“名家”是这样分析这题目的：“海龟和老鹰，一个在天上翱翔，一个在海中生活，看似二者之间有着很大差别，但实际上二者都是根据自身特征，生活在适合自己的不同领域。从而，我们可以抽离出一个统一主旨来：选择。选择适合自己的环境，选择适合自己的职业，选择适合自身发展的方向……老鹰因其翅膀翱翔天宇，海龟因其特殊的呼吸方式适应海中生活，二者之间没有优劣。明白了这一层寓意，方可以围绕主旨任意发挥。同样，还可以写对立者之间对对方生活方式以及生活环境的向往，对自身的深刻认识等等。”但是，我怎么看，也看不出“选择”的意思来！我相信也没有几位考生会如“名家”那样“抽离出一个统一的主旨：选择”的。我认为，这材料与老鹰、海龟都无关，倒是那好心人办了坏事！他送走了“侦察兵”，害得洞穴里的海龟们以为外面“平安无事啰”。要么，你就写弱肉强食，物竞生存，老鹰就是吃小海龟……但进而一想，海龟有着重重的壳呀，老鹰从何下嘴？……总之，这样的作文题，该有多别扭！

北京：

材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗？

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

评析：看了这个材料，我还想加上一段：

老师再问，如果要放进北京烤鸭，该怎么放？

一个女孩就把杯子里的石头倒出来，先把烤鸭放进去……

常以为北京人智商很高，毕竟是皇城根讨饭吃的人啊！这个题目，是否出得很弱智？这个实验说明什么问题？这实验本身就不遵守游戏规则，“放了进去的物质不能拿出来”，这是一个潜在的游戏规则，不然，有什么意义？如果可以拿出某些物质，那什么都可以放进去（只要放得进去）。这个材料的主旨，我看就是“做事脑筋要灵活”，除此之外，还有什么？

上海：

平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。

评析：“他们”，题目已作了提示，即不是“我”和“我们”。这个“他们”，可以是“他人”的意思，也可以具体地写到某些人（两人以上）。可以写议论文，立意可以是“关心他人”，与抗震救灾联系也很合适。也可以写记叙文，记叙（或虚构）他人的一件事或一个场面，重要要体现对他人的“关注”“关心”“关爱”。这作文不难写，也不应离题，当然要写得好就要看平时打下的功底如何，以及选择的角度如何了。

四川：坚强

评析：四川是遭受地震灾害的省份，作文很难绕开刚刚发生过的大地震。但是，四川的出题者很聪明，他们没有象全国题那样要考生必须写直接写抗震救灾的内容，而是选择了“坚强”这一题目。它完全可以写抗震救灾，但也可以写别的。这样，就给了考生更大的自由，应该讲更体现了“人性化”。这题出得好。

浙江：触摸城市或者感受乡村

评析：一省之中，有城市学生，也有乡村学生，城市学生对城市熟悉，农村学生对乡村熟悉，所以，出题者考虑到这一点。考生可以写“触摸城市”，也可以写“感受乡村”。当然，并非城市学生就写前者，乡村学生就写后者，其实，可以恰恰相反，乡村学生写不是很熟悉的城市，城市学生写某次到乡村的感受，似乎更符合题意，更有新意。写这个题目应该不易离题，但是，老实说，要在应试教学模式下埋头苦读了3年甚至6年的中学生触摸城市和感受乡村，估计笔下无物者居多，体会是不会很深刻的。

安徽：带着感动出发。文体不限，字数800左右。

评析：这个题目不好写啊！首先，为什么“出发”，“出发”到哪里去？一般学生就不容易确定了。莫非“带着感动”去四川抗震救灾？一般的中学生没有这样的事呀。再说了，出发不一定要“带着感动”的，也可以是很平静地出发，甚至是悲伤地出发。总之，想来想去，可能要“带着感动”出发的，就只有写别人到汶川去抗震救灾了。除此之外，你教教我，还可以写些什么？

广东：不要轻易说“不”。文体不限，字数800左右。

评析：“是”和 “不”可能是生活中使用频率最高的两个词了。在现实生活中，不可能不说“不”。不少事，我们都要干脆地拒绝或放弃。但是，要注意题目中的两个字——“轻易”！“轻易说不”，即没有经过深思熟虑作出的决定，或者是未能坚持到最后胜利。因此，这道题，也算出得比较活的，既可写抗震救灾中灾民的“对生命的珍惜”，可以写救人的解放军和武警战士对被埋在废墟中的灾民的“不放弃”；当然，更可以写到别的事……但是，不管写什么内容，要抓住的是“轻易”二字，而不是“不”字。恐怕会有不少考生是大谈“不”字而忽视“轻易”的。

江苏：好奇心总是伴随着美好童年，诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以“好奇心”为题，写一篇800字左右的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。

评析：写“好奇心”似乎不难。但是，出题者已经在暗示你，不是泛泛而谈“好奇心”，而要将“好奇”“探索”与“质疑”“失败”等连在一起。具有“好奇心”，才会产生“探索”的行动；在“探索”过程中，总会受到某些人的质疑，会遭到失败。但是，没有“好奇心”，没有“探索”的过程，就不会有“成功”的那一天。写这个题目，考生最好掌握一些科学家、艺术家等因好奇而成功的事例。“好奇心”这类题目，缺少新意，考生大概在高中阶段强化作文训练时都会写到。

宁夏、海南：

小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔听小鸟唱歌，他们第一次养鸟妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好的养小鸟，养了一个月小鸟长的很好，可朋友说你们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌自由飞翔的权力。母女很不舍的将小鸟放飞了，第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加了放生活动，爬上山头看见参加放生活动的有好几百人，一鸣炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人诚合十，母女下山后听到花鸟市场老板兴奋的说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。”

请以此为话题，写一篇作文，题目自拟。文体不限，字数800左右。

评析：这材料，看前面令人费解！有些考生可能一时之间不知到底说了什么？！表面的理解是：无时间和能力就不要养鸟；养鸟而使鸟失去自由，不对；最好的爱鸟形式是“放生”……出题者最终是否要提倡人们尊重动物，不要养动物，要让它们回归自然吗？如果仅仅这样理解，就可能泛泛而写成“环保”的内容。实际上，材料的后部分是关键 “母女俩买了两对小鸟……”小鸟既然有得买，就有人出卖，就有人捕捉。捕捉了再放生，这是多余而有害的举动！这个题目，显然应该从“做事情要讲求实效”“不搞形式主义”等方面立意。

湖南： “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”根据韩诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。题目自拟，字数800左右。

评析：也许湖南常出大文豪，因而现代的学生的水平也甚高，所写的高考作文，也要有很高的难度。这题目要命吧？根据两句诗的意境，就要作文；而且要写出“哲理”来。是考语文再兼考政治这科吗？写议论文，就要谈到“哲理”。诗中哲理何在？相信不少考生是找寻不到的。找不到，或找错了，如何写？再说，“遥看近却无”又是什么哲理？真为难学生吧？那么，写记叙文好了。然则，写什么？当然只有是写“雨”，写 “草”了。问题是，要写满800字啊，写“雨”起码写到400字，写“草”，又得400字，要命吧。要么，我写写别的，譬如写花，写山，写溪流，写庙宇……但是，似乎不行啊，离开两句诗的意境了啊！老实说，我拿到这个题目，也是难以动笔的。

江西：是以零七年洞庭湖鼠灾为背景，要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信.八百字以上。

评析：江西学生大概也应该知道07年洞庭湖鼠患的事。这作文体裁是书信。首先要求学生会书信的格式。当代的学生，只会在手机上发短信，或在QQ上写些不成文的文字，认真地写一封信，怕不一定胜任。知道书信的格式，还要知道要写什么。如果以田鼠的口吻，则应嘲笑人类拿它们无奈何，或自作自受；但田鼠的天敌的口吻，又如何写？首先要弄清楚，谁是田鼠的天敌，是猫吗？是蛇吗？是老鹰吗？另外，天敌的口吻应该怎样的？是骂人类将它们几乎灭绝，致使田鼠为患？是要人类不要捕捉它们，让它们也保持一定的数量？总之，这也是不容易写好的作文题！

辽宁：近期对青少年进行一项调查，对于闯红灯、公共场所大声喧哗等一些不文明现象如何看待，部分青少年认为难以评价、回答。对此现象，有人认为部分青少年对待事物认识模糊，没有正确认识；有人认为青少年思维多元化；还有人认为大多数青少年健康阳光。褒贬不一。

要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体、标题，写一篇不少于800字的文章。

评析：这是一道较开放性的作文题，它没有限定了某一个狭窄的内容，而是要考生谈谈当代青年的思想行为道德等方面的问题。它也没有明确的答案，对当代青年，你可褒，也可贬；当然也可以既褒又贬。只要言之成理，都是可以的，起码没有了离题之担心。但是，在体裁方面，考生必须选择好。这道作文题，显然适合写议论文，并不宜去记叙某一人或某一事。

福建：三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作文，题目自拟。

评析：这道题出得太显浅了吧。俗语有云“萝卜青菜，各有所爱”；又说“众口难调”。这已经是常识了，还硬要考生去议论，不是很可笑吗？到了来年，干脆出这样的题：“多天不吃饭不喝水，人就会饿死渴死。以此情景写一篇作文……”

山东：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。

评析：这题目，即使除诗歌外文体不限，你也很难选择议论文吧。论证“春天来了，草就青了”，这有意义吗？那么，就写记叙文，写春游吧，写草吧。这题比湖南的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”更要命！湖南的除了“草”，还有“雨”，这里只有“草”！写800字的草！

天津：

以“人之常情”为话题。字数800左右。

评析：这题目，有些幼稚，但难以写好。“人之常情”，考生都会知道这成语，也理解它的意义。但是，写什么好？论述什么是“人之常情”？列举“人之常情”的现象？我想，还是虚构一个什么故事，说明“人之常情”算了。

湖北：

以“举手投足之间”为话题。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。

评析：这题目可取。举手投足虽是小节，但是，关乎人格甚至国格的大问题。举手投足之中，便可以看出一个人的品格、修养、学识、志趣等。这题目，是要考生议论或写故事，说明我们要注意自己的言行举止，注意小节。看来除此之外，就很难写别的了。

   重庆： 　“生活在自然中”。命题作文，800字以内，不能写诗歌。

   评析：人类与其他生物一起，都是生活在“自然”中， 所以，我们要爱护环境，保护地球。这是应该不会错的立意。学生们在语文、政治、地理、生物、化学等科，都接触到“环保”的内容。写“环保”是难不倒他们的，只是写得好与不好的问题。这个题目，似乎还可以写成散文，即取小概念的“自然”，写旅游，写一处很好的风景区，也是符合题意的。

纵观2008年的作文题，与往年一样，有拟得好的，也有可笑的，幼稚的，晦涩的，……还是那一句，语文基本功扎实，课外书看得多些，关心国家大事，不管出什么难题怪题，你总比别人容易对付些。

（在网上看到一篇介绍新加坡的相当于我们高考水平的考试用的作文题，附于文后）                    新加坡的高考语文作文题

手上有一套去年新加坡A水准考试作文试题，这个A水准是英联邦国家相当于高考的一种考试，通过了A水准考试，其成绩可以在英联邦国家范围内被认可（留学通行证）。其12道题目原文（英文）和中文翻译如下：

science encourages doubt; religion quells it" how far do u agree?

科学提倡怀疑精神，宗教信仰镇压（quell）怀疑精神，你对此认可多少？

the rise of china is one of the most serious threats the world has ever seen in recent years, comment

中国的崛起是近年来对世界最大的威胁，请评论。

philosophy only ask questions without answering them, why study philosophy then?

哲学只是提问而并不回答，为什么学习它？

studying overseas is an over-rated experience. what is your opinion?

海外留学是一项被高估的经历，你认为呢？

reading fantasy books is a form of escapism and nothing more. do you agree？

阅读幻想小说只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗？

how will global warimg change the face of politics in the near future?

全球暖化会如何影响今后的政治？

do foreigners bring more problems than benefits to your country

外国人对你的国家带来的问题比他们带来的利益多？

is work-life balance a realistic aim in today's society

现在社会里生活和工作的平衡到底是不是一个实际的追求

discuss the value of self-restraint in life

讨论一下生活中自我约束的价值

to what extent is cyber-gaming a healthy pursuit

电脑游戏到底是一个多健康的追求

being monolingual in a globalised world is definitely a disadvantage. discuss

在全球化的世界中只会一种语言绝对是一项劣势

we worship the young and scorn the old. what is your opinion

我们崇拜年轻人而嘲笑老龄人，你对此有什么看法？

对比我国2008年高考试题，感到主题更深沉，含量更丰富，论域更宏大。过细看，这12道题其实分别包括政治、科学、艺术、人文和社会几大类，每类两道题左右。每个考生可以选择自己平时熟悉的领域来展示自己的思想和观点。这种出题方式作为一种相对固定的导向，使考生平时就要有心关注某个方面的最新动向和时事新闻，考方判卷需要考生以最新的理论与事件为追求标准。据了解，新加坡的高考作文不是无限制地放开，而是规定必须写议论文。他们认为，高中生与初中生不一样，必须培养理性思维能力。从全套题目看，该国考察更多的是学生的国际眼光和对最新社会话题的认知。笔者感觉，新加坡的作文题是一种大智慧，而中国近年来的作文题却是一种小聪明，以巧取胜，以新引人。

还有一个最大的不同，外国学生选题的空间超级大，一个几百万人口国家的高考，每个考生就有12个题目（明确有5大类）可供选择。而我们中国即使是一个省出一道作文题，也是几千万人的省做一道题，其自由选择度显然小得多，发挥的空间哪有不受到挤压的呢？当然，中国人习惯了传统的应试，也许不适应面对众多的选择。中国高考作文题的开放是一种不自信的开放，担心考生难以展示出我们期待的水准，其实是对我们基础教育的一种不自信。考题即教育现状罢了。

中国高考作文只是放开了但还没有定型，虽然权限下放却没有成熟的指导原则。包括全国命题和有命题权的省市区，显得命题随意性比较大，自由裁量无边界。虽然年年给人以很多惊奇，却不能给人以有针对性的引导，没有引导到这个年龄段最应该思考的层次和高度上来。看看新加坡的作文题，其立意其深度其视角远在中国高考作文题之上。我试着问身边和家族中的高中生能不能写出这样的文章，多数只是摇头。

中国高考作文题照现在这个模式演绎下去，势必会有“江郎才尽”之日。因为过去的“应景之误”让命题人心有余悸而客观上避开了一些必要的社会思考，因为每个省都不想与全国与兄弟省的作文题撞车就绞尽脑汁立足创新花样翻新，因为你不能年年保证出奇出新出巧。反观新加坡高考作文题的出题思路与原则，它是一个相对稳定而可以不断更新的体系，它是一个与时代和社会紧密联系的重要标致，它也许能打开我国高考作文题今后命题的新思路。