去年底，我参加市诗社的一个年会，有感而发，写了一篇题为《也谈中华诗词进课堂》的文章，后来，这篇文章刊登在《中山诗苑》49期上。在这篇文章中，我谈到，要继承中华诗词这一文化瑰宝，光是“君子动眼动口不动手”，是不行的，也就是说，学生光是懂得“鉴赏”诗词，而不去学写，那么，总有一天，中华诗词这一美好的文学体裁就会消失。中华诗词不仅要进入课堂，还要借助于高考这根指挥棒。目前，要考学生诗词写作会比较难，但可以先考考简单的，譬如考一些三字或五字的对联，我还拟了一道“中考题”和一道“高考题”。我认为，会写对联，那么离会写诗词也不远了。

    我那文章，不过是说说而已，谁会注意？但是，可喜的是，今年广东省语文科高考的题目中，竟然就有一道题是对对子的！那些出题者，莫非看过我的文章，同意我的做法，又或者“英雄所见略同”？据监考回来的老师说，那对子的上联为“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，考生要据此上联对出下联。

    对联，实际就是运用对偶这一修辞形式，只不过，对联还有平仄的要求，而这一点则不易掌握。在考试之前，我也跟学生特别谈到对联的写法，我强调的是四点：一是字数相同；二是词性相同；三是用字不重复；四是下联末字用平声字。能掌握这四点，起码在形式上就象一副对联了。

    回头再看那对子。上联12字，我认为很关键的是“岭南”二字。它决定了地域，以及与之关联的物产。“南”肯定要对或“东”或“西”或“北”，当然还有“左”“右”“中”“外”等方位名词，最好的，应该是“北”吧。“岭”是个地理名称，能对的可以“江”“河”“山”“关”“塞”等。

   方位确定后，你就要想想，那地方有何物产了。想出三个并列的具体的名词，似乎不难，但是，不要忘了，还有“佳果”这个偏正短语。你不能随便列举三样事物，这三者，应是些出名的人或物，才能对得上“佳果”。这里，也考了学生的地理知识，以及一些常识。

   最后，我认为还有一处难点，就是“皆是”二字。不要少看这二字，因为能对得上“皆是”的词并不多，而考生也容易忽视。

    好了，这个下联该如何对？如果要求不高，那么并不算难；但是如果想对得工整而出色，就真要有些功底了。下面是笔者试着拟出的几对，供同好把玩。

  举例一：“草原雪山大漠，同为塞外美景”。对得还可以，但“景”字落在仄声，不好；换成“图”字，又觉别扭。

  举例二：“泡镆拉面凉皮，都属关西美食”。古韵“食”字为仄声，但新韵为平声，如果以古韵要求则不妥。

  举例三：“腰鼓秧歌锁钠，都属塞北民风”。“民风”对“佳果”，虽同属偏正结构，但“民”对“佳”毕竟不好。

  举例四：“李白苏轼巴金，同属川中名流”。这句可以了吧，但还觉得有瑕疵，巴金为当代人，与李、苏并列，似不协调。

  举例五：“奔驰丰田宝马，都属国外名车”。这句似无懈可击了吧，但毕竟跑得太远了，兼有“崇洋媚外”之嫌呢。

  举例六：“牡丹月季芍药，同为国中名花”。以花对果，这句真的无懈可击了。但如果再挑剔，这个“国中”毕竟范围大了些。

举例七：“南京苏州无锡，同属江左名都”。如果要选出最佳的，当数此联！用“江左”而不用“江东”，用“名都”而不用“名城”，皆含有古意，而又不冷僻。

  今年高考广东试卷中的这一小题，分值占了6分，其意义很是重大，这起码说明了，我们的教育工作者，已经感受到中华诗词联的可贵，需要努力继承并发扬光大。运用高考这根指挥棒，是行之有效的办法。我还了解到，不仅广东题考了对联，其他省市也有考对联的，如全国题，上联分别为“春晖盈大地”“科学能致富”“国兴旺家兴旺国家兴旺”；河南山东安徽题，上联分别为“扫千年旧习”“祖国江山好”“冬去春来千条杨柳迎风绿”。我相信，起码在此后的一年中，高三级学生语文科复习的内容，必然会增加“对联”这一项。当然，我更希望，高考试卷中的这一考点，能够长期保留，那么，就是做了一件功在当世利在千秋的事了。

               （此文刊登于（阳江市）《炎黄文化》第5期）