楹联小议

                                     陈贤庆              

目前，我们向世界某组织申报某项非物质文化遗产，成为热潮。申遗成功，大家高兴。其实，“非遗”者，就是濒于消失的东西，在它一息尚存时，我们往往不去保护，不去挽救，待它寿终正寝时，再去“申遗”，作用又有多大？

我国传统的文化艺术不少，楹联是其中之一，但不知有无“申遗”的一日。对于这种目前仍用于节庆，挂于厅堂，刻于景区的文化遗产，除了一些楹联学会会员在继承发扬之外，普及教育是完全没有的，能拟联者后继乏人，则是肯定的现象。

八十年前，陈寅恪先生就曾致书刘叔雅教授，力主大学入学考试要“对对子”。陈先生认为，考对对子的好处起码有四个方面：一是，可以测验出应试者是否分得出虚实字及其运用；二是，可以测验出应试者能否分别平仄声；三是，可以测验出应试者读书之多少以及语汇之贫富；四是，可以测验出应试者的思想条理。但是，这个好建议，数十年来都不被重视。

2003年，我写了一篇文章《也谈中华诗词入课堂》，其中就提到一个建议：高考增加考对联——哪怕是五言三言的对联，哪怕只占两三分。2004年高考，果然广东甚至全国11个省市的语文高考题中都考到对联！我心甚喜，亦即作文，题为《今年高考考对联》。只可惜，此事“今年”有，“明年”无！据说，广东数十万份试卷中，没有一份的答案是合符格律的。这也难怪，本来高考就不考的内容，学校当然不教，教师与学生都可以理所当然地不去掌握。

楹联创作有严格的规则，但也不神秘，上海辞书出版社出版的《分类名联鉴赏词典》，在序言中，著名联家陈以鸿先生有两段简单明确地介绍对联的话：“楹联的特征是上下联相对，所谓相对，包含三层意思，就是字数相同，内容相称，平仄相反。”“楹联的平仄，最起码的要求是上联末字仄声，下联末字平声。偶有例外，上联末字平声，下联末字仄声，这是由内容决定，无法调换之故。但是决不可以上下联末字都是平声或都是仄声。末字都平或都仄的，对得再工也不能算作楹联。”

目前，在各地的某些场所，都可以看到不合格律的楹联。如去年我到上海旅行，一进入作为旅游区的七宝镇，其牌坊就有一副楹联如下：“飞沙十里接蒲溪，市声百年唱金鸡”，显然不合平仄格律。我有一位女学员，寒假期间到杭州旅行，看到一副据说是轰动杭州虎年的名作：“春燕衔泥依旧居，细柳吐芽开新天”。那学员仅在诗词班学习了两个学期，已经感觉到此联的不对劲。我市某书画院门前也有一副联：“金牛放歌辞旧岁，玉虎踏舞扣福门”，也是多处犯规的。

此文不能太长，上述犯规处，因篇幅关系不能一一指正，读者可对照陈以鸿先生的说话。

创作楹联是一件高雅而有趣的活动，每年春节评选“中山第一联”，正是中山文化建设的雅事盛事之一，愿有更多此类活动举行吧。